[국잘팁] ??? : 그것이 「문학」이니까
가끔 문학 문제를 풀다 보면
진짜 애매한 문제
가 나올 때가 있다.
이런 문제들의 특징은
해설을 읽어보고
강의를 들어봐도
제대로 납득이 되지 않는다는 거다.
더군다나 그게
남들은 다 쉽게 푼 문제라면?
'썅'
그래서
국어에서 가장 어려운 걸 뽑자면
독서 지문인 경우가 많지만
가장 빡치는 건 문학이다
내가 왜 틀린지
그게 왜 정답인지
명확하게 떨어지지 않기 때문이다.
도대체 왜??
도대체 왜??
도대체 왜??
문학은
답이 명확하게 떨어지지 않는 걸까??
독서는 선지의 근거가 명확하다.
즉,
선택지의 표현과 지문의 서술이
명백히 대응되어 참/거짓이 명확하다.
그런데 문학은?
③이 적절하려면
유년의 화자가 "순간적 감동"을 느꼈다고 할
<근거>
가 있어야 한다.
그런데 지문에는
'감동'의 '감'자도 적혀 있질 않다.
그런데 평가원은 ③를 올바른 해석이라고 한다.
ㅅㅂ?
이상하지 않은가?
국가 공인 시험 중 가장 최대 규모의 시험인 대수능에서
명확한 <근거>도 없이 선지를 적절하다고 하다니
더 큰 문제는
문학은 본래
'다양한 감상과 해석이 가능한'
예술의 영역이라는 점이다.
어떤 해석은 맞다, 어떤 해석은 틀리다고
답변을 내놓는 게 과연 올바른 걸까?
그런데
.
.
.
.
“다양한 해석과 감상이 존중되어야 한다”
이 말은 거꾸로 말해서
어떤 해석도 함부로 ‘틀렸다’고 말할 수 없다
는 뜻이 되기도 한다.
똑같은 문학 작품을 읽고도
누구는 ‘엄청 슬프다’고 말하는 반면
누구는 ‘엄청 슬프진 않았다’고 말한다.
누구는 ‘감동적이다’고 말하는 반면
누구는 ‘그 정돈 아니다’라고 말한다.
그렇다고 이 중 누군가가 틀린 걸까?
아니다.
틀린 게 아니라, 다른 거다.
각자의 해석과 감상을 말했을 뿐이니까
그리고...
그것이 ...
그것이.. ‘문학’이니까
뭐, 뭐, 뭐
뭐라고?
그것이.. ‘문학’이니까
‘문학’은 다양한 해석과 감상이 존중되어야 하니까.
다양한 해석과 감상을 존중
해야한다.
여기에
문학 문제풀이의 비밀이 있다.
다시 아까 문제를 살펴보자.
지문에서 화자는
< 아, >라고 감탄사를 사용해.
유년의 화자는 푸른 하늘을 보고 순간적으로 감동을 느낀 거라 볼 수 있어’
.
.
.
우리는 함부로
위 해석이
틀렸다고 단언할 수 없다.
문학은 다양한 해석을 존중하기 때문이다.
그래서 이 선지는
적절하다.
당신은 어떤 해석을 했다 하더라도,
이 해석은
다른 거지, 틀린 게 아니니까.
그렇게 해석할 수도 있는 거니까
그리고 그것이...
그것이 ‘문학’이니까
그런데 문학을 못하는 학생들은 이걸 이해하지 못한다.
다양한 해석 중 자기 생각만이 맞다고 주장한다.
“아니 저는 순간적 감동이 안 느껴지는데 어쩌라구욧!!!!!!”
응.. 근데..
애초에 당신 개인의
감상과 해석은 출제자의 관심사가 아니다.
당신의 생각과 관계없이
이 작품을 '이렇게도' 해석할 수 있을까..?
를 묻고 있는 것이다.
가륏???
.
.
.
.
.
말은 쉽지
그럼 모든 선지가 다 맞다는 거잖아
틀린 선지는 어떻게 골라?
그렇다.
웬만하면 모든 해석은 인정된다.
그렇기에 웬만한 해석은 모두 적절하다.
‘웬만하면’
말이다.
다음 문제를 풀어보자.
위 사진에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?
① 상큼하다.
② 얻어터질 것 같다.
③ 초록색 배경의 색채가 강조되어 있다.
④ 셔츠가 터질 것 같다.
⑤ 아이유 노래 좋다.
답은?
답은 당연히 ⑤
왜?
①②③④는 다 사진에 대한 해석이다.
다시 말해, 그렇게 해석할 ‘껀덕지’가 사진에 있다.
여기서
껀덕지 = 그렇게 해석할만한 여지
를 뜻한다.
즉,
당신이 그렇게 생각하는 거랑 상관없이.
지문에 '껀덕지'가 있는 해석은 인정해줄 수 있다.
예술은
다양한 해석과 감상이 인정되는 영역이니까.
그럼 ⑤는 왜 틀린 선지인가?
⑤ 혼자 사진과 관련 없는 얘기를 하고 있다.
즉, 사진에 <아이유 노래 좋다>고
해석할 껀덕지가 전혀 없다.
이게 바로 내가 수업에서 강조하는
<껀덕지의 존재성> 판단이다.
어떠한 해석의 적절성 여부를 판단할 때,
나의 개인적인 작품 해석/감상과 비교하는 게 아니라,
지문에 그러한 해석이 가능하게끔 하는
"껀덕지"가 존재하는지
여부를 판단하는 것이다.
~라고 해석할 껀덕지가 지문에 쓰여 있다?
-> 적절하다!
~라고 해석할 껀덕지가 지문에 쓰여 있지 않다?
-> 적절하지 않다!
그럼 이제 우리는 이 선지가
왜 적절한지 명확하게 설명할 수 있다.
이 문제에서는 <아>라는 감탄사가
'순간적 감동'의 껀덕지로 작용하고 있다고 볼 수 있다.
고로 적절한 선지가 된다.
-----
그럼 문학 기출 분석의 방향은 확립된다.
애매하게 느껴지는 선지들을 모아놓고,
그 선지들에 대한
껀덕지를 지문(보기)에서 찾아봐라.
그리고 그 껀덕지와 선지의 연결하라.
이를 반복하다 보면,
어느 수준의 해석이 껀덕지로 인해
적절해지고, 부적절해지는지를
확립할 수 있을 것이다.
그것이 수능 ‘문학’이니까...!
_________________________________
안녕하세요 국어 강사 조예성입니다.
매주 1~2개씩 이렇게 국어 영역에 도움이 될만한 사소한 팁들을 칼럼으로 올려보려 합니다~!
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이 칼럼 예전에 읽었던 것 같아요. 그때 강사님 칼럼 덕분에 문학에서 선지 판단 기준을 잡을 수 있게 되었습니다. 진심으로 감사드려요!
궁금한 점은, 예시로 들어 주신 지문에서
밑줄 친 건 감탄사가 아니라 '청청히'인데 앞에 나온 감탄사를 통해 순간적 감동이라고 판단할 수 있음을 확인 -> '청청히'에서 "색채를 부각해" 줄 수 있음을 확인 이라서 맞는 선지인 것인가요?
만약 감탄사가 없었다면 '순간적 감동'이라고 판단할 만한 여지가 없어지고, 따라서 해당 선지가 틀리게 되는 것인가요?
1. 네 맞습니다 ㅎㅎ. 밑줄 친 부분의 기능은 색채 부각이지요. 밑줄 친 부분의 기능은 반드시 그것이 나타난 전체 맥락과 결부지어야 하구요.
2. '아'라는 감탄사를 지우면, 순간적 감동을 느꼈다고 볼만한 근거가 삭제되어, 해당 해석의 정합성이 떨어지게 되겠지요. 다만 <청청히 푸른던> 이라는 수식어까지도 유년시절의 화자가 하늘을 보고 느낀 감정과 맞물려 있기에, 감동을 느꼈다 볼 여지는 여전히 남아있긴 합니다. 따라서 틀렸다고 단정하기는 어렵습니다.
그러나 평가원에서는 <아>라는 감탄사에 근거해 <순간적 감동>이라는 해석을 실어두었다는 게 제 생각입니다! 감탄사가 없었다면 애초에 이런 선지를 만들지 않았을 거란 생각이죠 ㅎㅎ
확실한 틀림을 찾기
요약goat
선지 분석은 정말 막막했는데 하나의 길을 찾은 거 같군요.. 감사합니다 앞으로 칼럼도 기대할게요!김승리t가 가장 시비털게 많은 선지가 틀린거라고 하셨던게 생각나네요